雖然這兩天剛剛進(jìn)入“兩會(huì)時(shí)間”，但是關(guān)于家庭教育話(huà)題的討論已經(jīng)十分火熱了。
2019年全國(guó)兩會(huì)第一天，一份民進(jìn)中央提交的《關(guān)于進(jìn)一步促進(jìn)家庭教育發(fā)展的提案》備受關(guān)注。數(shù)據(jù)顯示，68%的家長(zhǎng)對(duì)孩子教育感到“比較焦慮”或“非常焦慮”。
全國(guó)政協(xié)委員，民進(jìn)中央副主席朱永新解讀說(shuō)，如今家長(zhǎng)對(duì)于孩子的教育感到焦慮，九成以上班主任認(rèn)為家校溝通存在問(wèn)題，家長(zhǎng)參與溝通積極性不高，家校教育理念存在差異，家長(zhǎng)缺乏家庭教育知識(shí)，普遍存在焦慮情緒等，需要多方合力支持家庭教育。
而除了民進(jìn)中央的提案外，來(lái)自黑龍江省的全國(guó)人大代表、哈爾濱市花園小學(xué)校長(zhǎng)曹永鳴，全國(guó)政協(xié)委員、湖北首義律師事務(wù)所高級(jí)律師謝文敏也建議將家庭教育納入法制化發(fā)展軌道。
家庭教育之所以頗受關(guān)注，或多或少跟當(dāng)下一些家長(zhǎng)不重視家庭教育，把教育的所有責(zé)任，都推給學(xué)校、推給老師有點(diǎn)關(guān)系。
有的家長(zhǎng)認(rèn)為孩子到了上學(xué)的年齡，教育就主要在學(xué)校，責(zé)任就主要在老師了。有些教育，父母不盡責(zé)，老師真的無(wú)能為力。
一、有些教育，不能推給老師，只能靠家長(zhǎng)
有一位當(dāng)老師的朋友，她有時(shí)候會(huì)吐槽說(shuō)，有的家長(zhǎng)把孩子送到學(xué)校，總會(huì)說(shuō)“孩子就全都拜托老師了”，言下之意就是說(shuō)“我把孩子送到學(xué)校，交給老師，老師就要全權(quán)負(fù)責(zé)了”，把老師當(dāng)成孩子學(xué)習(xí)、生活等各方面的“大管家”，自己甩手不管，但如果孩子在校期間出了一些小狀況，就馬上問(wèn)責(zé)老師。
這位老師說(shuō)的情況，很多老師都會(huì)遇到。
把孩子交給了學(xué)校，自己當(dāng)起了甩手掌柜，這種做法是不正確的。
從孩子生下來(lái)，一直到走向社會(huì)的整個(gè)成長(zhǎng)階段，拿出足夠的時(shí)間來(lái)陪伴孩子，給予孩子友善和關(guān)愛(ài)，這是父母的責(zé)任，也是基本要求。
但非常遺憾的是，很多父母因?yàn)樽陨砉ぷ鞯仍颍汛罅康臅r(shí)間和精力從家庭教育上轉(zhuǎn)移到其他方面了。
父母的影響是一切教育的開(kāi)始，也是孩子社會(huì)生活的起點(diǎn)。他們必須具有承擔(dān)教育工作的能力，這一點(diǎn)應(yīng)該得到全社會(huì)的認(rèn)同。但是呢，快速的生活節(jié)奏和壓力，導(dǎo)致有的人往往忽略了父母的責(zé)任，反而把老師當(dāng)作更合適的教育者了。
二、父母的一切都逃不過(guò)孩子明亮的眼睛
2018年全國(guó)兩會(huì)上，全國(guó)婦聯(lián)就呼吁將家庭教育法列入五年立法規(guī)劃，進(jìn)一步推進(jìn)家庭教育規(guī)范化發(fā)展。去年兩會(huì)也有委員提出：“家庭是人生首所學(xué)校，要注重家教家風(fēng)”，今年的全國(guó)兩會(huì)，民進(jìn)中央帶來(lái)了“關(guān)于進(jìn)一步促進(jìn)家庭教育發(fā)展的提案”。
從孩子出生的那天起，父母是他接觸最多的人，孩子通過(guò)模仿來(lái)學(xué)習(xí)和適應(yīng)這個(gè)社會(huì)。比如說(shuō)，當(dāng)孩子還不會(huì)走路的時(shí)候，他們模仿家長(zhǎng)的肢體動(dòng)作；當(dāng)孩子開(kāi)始說(shuō)話(huà)的時(shí)候，他們模仿家長(zhǎng)的語(yǔ)言習(xí)慣；孩子看到電視的時(shí)候，他們模仿家長(zhǎng)找電源開(kāi)關(guān)……
總之，父母說(shuō)話(huà)的方式、待人接物的態(tài)度、生活習(xí)慣，都逃不過(guò)孩子那明亮的雙眼。
同樣的道理，喜歡閱讀的孩子，多數(shù)是因?yàn)楦改附?jīng)常把書(shū)本捧在手上；喜歡宅在家的孩子，多數(shù)是因?yàn)榧胰藳](méi)有出門(mén)散步的習(xí)慣。麻將桌旁和書(shū)本堆里長(zhǎng)大的孩子肯定是不一樣的，如果父母都坐在電視機(jī)前挪不開(kāi)眼睛，孩子又怎么會(huì)靜下心來(lái)學(xué)習(xí)呢？
三、家長(zhǎng)的言傳身教，比孩子的智商更重要
家庭教育體現(xiàn)在家長(zhǎng)對(duì)孩子的言傳身教，比如說(shuō)非智力因素方面，讓孩子學(xué)會(huì)感恩、學(xué)會(huì)尊重別人、學(xué)會(huì)基本規(guī)矩等等。
所以呢，做家長(zhǎng)的首先自己要學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)家庭教育的科學(xué)理念與新知，不斷提高自身素養(yǎng)與育兒能力。做父母的應(yīng)明白，教育并不只是認(rèn)字、讀書(shū)、數(shù)數(shù)等，也包括孩子的舉止行為、感知認(rèn)知等各方面。
家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母自然就是孩子的第一任老師了。家庭好比植物的根苗，根苗茁壯才能枝繁葉茂，開(kāi)花結(jié)果，良好的學(xué)校教育也是建立在良好的家庭道德教育基礎(chǔ)上的。
四、孩子的成長(zhǎng)路上，需要家長(zhǎng)和老師并肩前行
一位資深的班主任曾說(shuō)：“家長(zhǎng)與學(xué)校配合得越好，教育越會(huì)成功。”最好的教育關(guān)系應(yīng)是：家長(zhǎng)支持老師，老師配合家長(zhǎng)，老師與家長(zhǎng)共同陪伴孩子健康成長(zhǎng)。
家長(zhǎng)和老師在一起并肩“作戰(zhàn)”，不是一加一等于二，而是一橫一豎結(jié)合在一起，給孩子十倍、百倍的力量，幫助他成長(zhǎng)。
“教育”二字，包含著“教”與“育”，老師教授知識(shí)，家長(zhǎng)養(yǎng)育孩子，不管何時(shí)，老師和家長(zhǎng)的目標(biāo)始終是一致的，責(zé)任與使命始終是相同的，那就是共同培育好孩子。
所以說(shuō)，只有家庭和學(xué)校“并肩前行”，形成一種整合優(yōu)勢(shì)，孩子才能擁有更加美好的未來(lái)。
轉(zhuǎn)載自：新校長(zhǎng)傳媒微信公眾號(hào)
來(lái)源：教師幫