服務內容: MI辦學理念 VI視覺識別 EI環境景觀

云浮技師學院坐落在素有“云石之鄉”之稱的云浮市云城區。緣于得天獨厚的文化資源，緣于崇德尚技的文化傳統，緣于技工學校發展規劃的新呼喚，學校根據“精工教育”的核心理念，積極踐行云浮技師的辦學特色發展思路。學校文化品牌的建設，堅定云浮的文化自信，堅定云浮技師學院的專業自信表達。

云浮技師學院的人才培育模式深化改革，學校崇德尚技的光榮傳統，給“精工教育”文化品牌的建設，提供了肥沃的土壤。“精工教育”回眸歷史足跡，彪炳文化傳統，和“崇德尚技”血脈相傳，一路芬芳，極大地彰顯了技工學校的特色。

啟明廣場

啟明，太陽升起，預示著一天開始的景象。

啟明廣場，即迎接天明之所。

廣場位于學校正門第一視覺區，是最為開揚、明亮的區域。一日之計在于晨，以擬人的行為上說，該廣場就是一個人一天開始的地方，是最積極、最充滿希望的地方。

啟明廣場主景觀由多塊刻有學校理念的石碑與水景組成，石碑展現了云浮高技的石藝雕刻專業與云浮本地的石文化，通過這 一充滿本校特色的載體，向往來客人展示云浮高技獨特的學校文化。

卓越廣場

摘取自云浮高技的辦學理念“以人為本，正德強技，精益求精，追求卓越”。

追求卓越，超越自己；追求卓越，超越夢想。

中國夢，我的夢；我的夢，匠心夢。大國工匠，是打造“中國制造”的人才基石，是實現“中國品牌”走向世界的核心競爭力。技工教育，必須為培養大國工匠貢獻自己應有的力量。無論是中國品牌還是大國重器，無論是民族復興還是中國使命，都激勵著莘莘技工學子不甘平庸，挑戰自我，力求卓越。

卓越廣場擁有多個小綠化區塊與兩片大草地，草地綠化與園徑共同構成一幅傳輸帶上的齒輪畫面，極具技工特色，此空間為學校文化重點展示與師生休閑區域，因此需兼具觀賞性、互動性與實用性。

卓越廣場左側草地，原有空間極大，坡度平緩，設計師因地制宜，使將此地設計為“石材工藝”展示廊與休憩平臺。

石材工藝展示廊建設于水池平臺上，平臺構建為齒輪樣式，展示臺上放置云浮高技石藝專業的教學成果。

整體空間極具技工教育特色，又突出云浮高技的石藝特色專業，向往來客人展示云浮高技的獨特魅力。

廣場右側草地則具有一定的坡度，不適宜作為展示空間。右側草地正對籃球場與足球場，草地正是天然的觀賞臺空間。

因此設計師賦予它實際作用，將該草地設計為運動區的觀賞臺。

知新樓內庭

溫故而知新，可以為師矣。

時代永遠是發展的，技術永遠是革新的。

只有熟練掌握舊有的知識與技術，才可領悟出、鉆研出新的想法，知新，是云浮高技對莘莘學子的期望。

知新樓內庭兼具現代感與禪意，以富有節奏感的剛硬道路將三個小綠化景觀板塊連接起來。道路是剛，園林板塊是柔，與“外剛內柔，形神俱備”的學校設計定位相呼應。內庭正面放置“NEW”字樣小品，呼應建筑的名稱。禪意的石群后栽種文竹，起遮擋空間、柔和視覺效果的作用。

方舟樓內庭

書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。

方舟，有內涵豐富、知識廣闊的涵義。圖書館就正如諾亞方舟，包羅萬物，等待學子們進去汲取知識。

同時，也告誡著學子們刻苦學習，以勤為徑，以苦作舟。

方舟樓內庭在原有布局基礎上，進行綠植優化，增設透光廊架和中心小品。增加內庭的功能性，使內庭具有與人互動的功能性。小品設計為一抹扁舟，旁有石刻題字“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”點明主題。整體設計使內庭充滿書香氣質。

開悟樓內庭

開智慧，明事理。

開悟是佛偈用語之一。指人的思想與智慧得到了啟發，變得明白事理。

開悟樓寄予著學生們在云浮高技都能獲得啟發，成為一個通情達理、身心健康的社會人才的期望。

開悟樓延續“外剛內柔”的理念，使用剛硬線條道路、切割交錯的圓環布局、云石景觀、綠植與原有乒乓球臺組合構成。

原有乒乓球臺區域增設了假草與邊框，將運動區域與道路區域進行分割。石刻小品上書“開智慧，明事理”點明主題。

向心樓內庭

遵從本心，樹立理想。

向心是佛偈用語之一。意為遵循自己的本心，找到自己的目標，樹立起崇高的理想，并為之奮斗。

向心樓作為生活區域，設計得更柔和、更帶有人情味道。中心區域由云石、圓環、綠化、小品及木制休憩平臺構成，打造一個寧靜、悠閑又富有禪意的生活氛圍，石刻小品上書“遵從本心，樹立理想“點明主題。”