地 域 背 景
南昌縣洪新學校，位于江西省南昌市南昌縣東新鄉。
南昌縣，江西省首府首縣，位于江西省中部偏北，贛江、撫河下游，處于“中部崛起”的核心位置。
區域內有聞名天下的滕王閣，更是軍旗升起之地。
在這片土壤上，記載了無數千古名篇，匯聚了千年文人雅士，也燃燒過熊熊熱血。
隨著區域的發展，高新企業與高知人才將快速進駐，龐大的教育資源需求也緊跟而來。
洪新學校將肩負滿足區域教育資源的使命面向群眾，
因此，洪新學校的辦學定位與辦學質量，需緊跟現代化與城市化步伐，打造區域一流的九年一貫制學校。
一所新校建立在一片蓄勢待發的新規劃土地上，一切都將是新的，一切又等待著我們去開發、創造。
“新”字恰恰是學校的狀態、區域的狀態、教育的狀態的最好形容。
【 辦學定位 】
連系起南昌的文化底蘊與地域精神，德育為先；
強調理念主題與校名“新”之間的邏輯聯系；
打造成高速發展、九年一貫制新校、未來50%“新南昌”家庭入駐的區域一流學校；
MI 理 念 系 統
【 校名解析 】
南昌又稱“洪都”?！峨蹰w序》一開頭就寫道：“豫章故郡，洪洲新府。”
說文解字中，“洪”原義“大水”，繼而衍生出延伸義“大”。
“氵”+“共”為“洪”，小水滴組合在一起便迸發出巨大的力量。
“新”，是洪新學校踐行教育使命的開端；亦是學校育德樹人的目標。
新通“薪”，喻薪火相傳，代表了教育一代傳承一代的本質。
使用拆字法，“新”字由立、木、斤組構而成，它們于洪新學校有著特殊的含義。
“洪”字呈現的南昌市區域文化命名共性，“新”字則是我校文化品牌的代表。
“立”是洪新學校的根基。
立，是根基，是基礎，是洪新學校賴以成立、成長的能量來源，
“立”于發展新區教育的新高峰。
學校扎根昌南，扎根教育，為昌南教育創造未來，為未來棟梁灌溉力量。
“木”是洪新學校的現在。
木，是生命，是希望，是洪新學校的建校使命與辦學本質。
育人如栽樹，它是需要全校教師長久奉獻、堅持培育的過程。
“斤”是洪新學校的未來。
斤，是量詞，有數量繁多、匯聚之意。
洪新學校立于時代新勢，承載百年樹人，
在培育出一代又一代棟梁的將來，匯聚起每一份力量，團結起每一棵茁壯喬木，
百木成林，必將開拓出一番新的教育未來。
立于時代新勢，承載百年樹人，薈萃未來棟梁，
這就是洪新學校的“新”，就是洪新學校的根基、現在與未來。
【 定位推導 】
那么洪新學校的現在，當如何實現“樹人”？
萃，本義形容草木茂盛的樣子，又引申為動詞，有聚集、人才薈萃之意。
新，義起點、開始，又引申為創造力，創新力，本字為“薪”，寓薪火相傳。
萃新教育，象征著生命成長的希望，是洪新學校教育事業的引領者。
以“木”為載體，構建讓生命從蔓蔓深根，到循循致木，最終親親成林的成長式教育。
它立于時代新勢，承載百年樹人，在思想上培養孩子們樹立正向的價值觀與道德觀，
并通過行為指引，引導孩子們堅韌、好學、思齊，最終成長為國家未來的棟梁。
MI理念體系
文化主題：萃新教育
辦學理念：種德立才 百木萃新
立才品質：培德 · 尚上 · 同心
辦學宗旨：立時代新勢 承百年樹人
辦學愿景：成為培育新時代棟梁的高品質學校
校訓：立于正道 茂木篤行
校風：和容共進 親親成林
教風：固本勵行 循循致木
學風：誠樸廣學 蔓蔓深根
VI 視 覺 體 系
標志構成元素↓
輔助色彩設計↓
從LOGO中延伸，將標志性的圖形與陽光、白云、土壤等元素形成一幅極具想象的生長畫面，
可將畫面內圖形元素搭配使用在學校應用設計中，亦可作為底版背景使用，
不同的圖形元素搭配出不同的設計效果，
寓意著學校具有無限的創新力與創造力。
【 標識應用設計 】
印章
名片
班級牌
EI 景 觀 設 計
宣傳欄
廊道文化
建筑外立面
全 體 教 師 宣 講
學校文化的建設，是需要全校師生一起探討、參與、實踐的，它生于群眾，也成于群眾。
在與全校教師一起經過3個月的調研、訪談、討論、提案、定稿后，
我們正式邁入實踐探索階段。
十月，品立一行與洪新學校再聚，
完成學校文化設計階段的最后一個環節：全體教師宣講會。
宣講會旨在剖析洪新學校特質、定位，協助教師團體更了解學校，引導教師產生主人公意識；
解析洪新學校理念體系、標識設計；
為教師提供教學實踐思路，開闊教師思維邊界，啟發教師們思考、總結；
以“山外人”的角度審視自身的教學工作，為學校文化落地打下基礎。
— END —
洪新校園里的每一棵樹木，匯集在一起，
形成一片郁郁蔥蔥的樹林，
樹林中每一抹綠色都擁有獨特的個性，展現不一樣的光彩，
攜手共創學校新的未來，
最終，使洪新學校成為培育新時代棟梁的高品質學校。
